老师想要评职称，得先花钱向校长买名额，这在安徽省宿州市第十九小学已成为在校老师之间心照不宣的秘密。据了解，按照“惯例”，职称名额由校长“标价”，但遇到特殊情况，还可以“打折”。记者近日从宿州市埇桥区教育局获悉，该校涉事校长刘某目前已经被停职，接受纪委调查。（3月16日人民网）

　　在当前教育环境中，高级职称评选中存在“钱规则”已是不争事实。原因在于名额少，竞争又激烈。甚至可以说高级职称是众多教师的毕生追求。受物质利益的冲击，教育界这一块“净土”早已被污染，正是在这样的土壤滋养下，职称开始被摆在市面上“明码标价”，教育的最后一块遮羞布也随着被疯狂地扯破。

　　职称是对教师日常工作的肯定与激励，它是按照教师比例分配名额，再经过严格的条件筛选才能在竞争中脱颖而出。其意义不在于给教师带来多少福利待遇，更重要是在教师行业中形成一种无形的良性竞争氛围。而如今宿州第十九小学校长竟然置国家相关政策于不顾，公然打起了“交易职称”的歪主意，这种滥用权力的行为不仅打破了公平竞争秩序，也违背了评定职称的初衷。当高级职称满天飞，职称也就失去了它存在的意义。

　　高级职称的评选充满了“铜臭味“，其危害程度绝非是是伤了上进者的心那么简单，在一定程度上，积极竞争的教育环境被破坏将会动摇教育的根基。“百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。”教师倘若不能行为世范，在其影响下的学生又能如何健康发展？尤其是教师的奋斗目标变成了“唯钱至上”，精力用在了歪门邪道上，教育质量着实令人担忧。因此，“教育是一项良心工程”的理念绝不能停留在嘴上，教育良田需要脚踏实地的耕作。

　　评定职称有文件可依，涉事学校之所以搞得神神秘秘关键在于学校行政权力过分集中。这也是其他类似学校存在的严重问题。文件上的硬条件一旦到了学校，就会立即被学校的“潜规则”抢了上风。当前，在行政权力的干预下，教育系统评定职称存在两大有违规则的问题，一是论资排辈，二是权钱交易。这也是圈内人心照不宣的秘密。

　　要根治这一现象，做到公开透明是良策。公开透明便于各方监督，权力在阳光下运行，各种以权谋私的“猫腻”便会无处遁形。就拿笔者所在学校而言，每一次职称评定和岗位晋级都由人事办公室统一解读文件，若有异议之处，学校总支将会召集各学科教师代表进行统一研究处理。文件公布后，教师有足够的时间进行整理材料和了解相关事宜。评选过程有教师代表核对材料和打分监督，学校行政领导在整个过程中不起任何主导作用。因此，每次的评选都没招致教师异议，学校竞争氛围有序和谐。由此可见，公开透明是学校凝心聚力的最好法宝。

　　买卖职称问题的存在，恰恰说明教育改革的必要性。就事而言，严惩违法违纪者是必须之作，而建立起一套完善且不承载任何利益的阳关评选机制是当务之急。教育是民族之大事，“一等二缓三看”的处事方法必须要抛弃。当权力寻租的工具失去了滋生的温床，教育的尊严也就得到了体面的维护。